中美婚姻的差异 中美婚姻的差异列举
11712024-01-25
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中美家庭处于不同的文化环境中，因而受到不同文化价值观的影响，中美家庭所代表着不同的文化价值观。组成家庭的成员的个人的行为、观念由于受不同文化价值观影响必然不同。
婚姻关系是人际关系中最密切最长久的一种，是构成家庭的最基本的关系。
中国是集体主义为核心价值观的文化群体，个人利益需要服从集体利益，注重培养和谐、宽容的人际关系，因此中国家庭成员的行为观念大多数是以家庭这个小集体的利益为中心。家庭对于夫妻双方来说是共同努力的方向和目标，是一切活动的中心。
总体看来中国的离婚率还是远远低于美国，因为中国人注重家庭这个集体的利益，婚姻已经不属于个人问题，它包含着道德、责任、荣誉感等因素。中国夫妻双方在考虑婚姻及家庭时大多数不会以个人的利益为重，这和美国家庭价值观大相径庭。
美国是具有几百年历史的西方文化尤其是古希腊罗马文化的集大成者，由于不同的历史发展道路和不同的自然地理条件等因素，形成了与中国完全不同的文化价值观念。美国家庭价值观贯穿着独立、权利及平等三大观念。
美国人的天伦之乐的思想是以个人平等、独立发展和权利意识这些观念为基础的。其中最突出的观念是家庭成员之间的独立平等。这种家庭价值观和美国人的个人主义价值观是紧密相连、一脉相承的。
总体看来，美国人的婚姻观与中国人的婚姻观有着极大的不同。美国人认为：婚姻纯属个人私事，任何人没有权利干涉；同时婚姻与道德问题没有关系。一个人有权去选取自己所爱的人，结婚后一旦发现现有的婚姻是一个错误，不幸福的婚姻，自己有权做出再一次的选取。如果夫妇一方爱上了第三者，任何一方都不会受谴责。在他们看来：强迫两个不相爱的人生活在一起是残忍的。
因此，由于文化价值观的不同导致家庭价值观的不同，集体主义为核心价值观的中国家庭价值观和以个人主义为核心价值观的美国家庭价值观存在着很大的差异。在跨国婚姻中，这些问题是夫妻双方交际产生矛盾的根本原因。
教育是文化的组成部分，受到文化的影响和制约。教育离不开文化传统，教育除了受一定社会的政治制度、经济发展的影响外，教育思想、教育制度、教育内容和方法无不留下文化传统的痕迹。
文化价值观作为文化的核心，对教育具有深远的影响作用。而教育的实施除了在学校规范的进行外，还有大部分时间教育的过程是在家庭这个情景中进行的，而能影响这个过程的主要因素便是父母。对于采取什么样的教育方式和情景，由于文化价值观的不同，中国父母和美国父母在教育方面存在着差异。
中国家庭价值观注重家庭这个集体的整体利益，由于中国一直受儒家思想和“三纲五常”的影响，在中国家庭中一直存在这父母与孩子之间的地位不平等的倾向。因此在做一些决定时，父母的决定更具有权威性。随着中国社会逐步进入经济社会时代，中国父母已经越来越重视孩子的教育问题，对孩子的知识教育投入了越来越多的精力。
孩子学业的成功与否已经不仅仅是关系到孩子前途的问题而且已经和家庭利益联系在一起，因为许多父母认为孩子的好成绩会增加自己的颜面，这无形给中国孩子增加了精神压力。评价一个孩子是否优秀，学习成绩是一个很重要的因素。
近来，对孩子的技能培养也成了中国家庭教育的一项重要内容，在知识教育的基础上，家长给孩子安排了各种技能培训，例如，钢琴、舞蹈、书法、棋类等技能培训也成了孩子教育的内容。选取这些技能，大多不是基于孩子的兴趣来选取的，而是从他们将来谋生的角度考虑由父母的意志来安排的。
对于孩子以后的人生道路，中国父母更多是采取包办式。对于孩子上什么学校、学什么专业、工作问题、甚至婚姻问题等，中国父母都是扮演着主要的角色。
以个人主义为中心的美国文化价值观，以个体的商业活动为经济基础，始终把“利”看作是健康的价值追求，因此它鼓励人们积极地追求现实利益，并在平等的基础上开展竞争，努力获取个人的最大利益和幸福。在美国，竞争意识渗透于整个社会乃至每个家庭。
因此在美国家庭价值观中，竞争意识也是一个很重要的方面。竞争才能进步，只有在竞争中才能充分展现出自己真正的能力。
要想在竞争中获胜，就必须具备在社会中顽强生活的实力，因为竞争是残酷无情的，只有不断的提高自己竞争的能力才能迎接各种挑战。
因此美国家长非常注重培养子女的各种社会适应能力。其中包括自理能力、自我选取能力、自我表现能力，而所有的这些能力是在竞争中不可缺少的。美国家长尊重、鼓励儿童“自我选取，自主负责”，因此在制定家庭教育的目标时，家长会充分尊重孩子的意愿。
关于择业和交友等问题上，父母会尊重孩子的意愿，最后由孩子来做最后的决定。
总而言之，不同的文化价值观对不同家庭教育目的形成产生着巨大影响。中美两国文化价值观的不同是导致形成不同家庭教育方式的原因。
中美文化的价值体系都把人放在中心位置上，但对人的理解却截然不同。美国文化强调人作为有理智、尊严和自由意志的独立个体的地位、要求人对自己的命运负责，一切靠自己，因而在处理家庭问题方面也必然体现出以个人主义为中心的观念。无论是在婚姻问题方面还是在对孩子的教育方式方面，他们都以个人的意志为中心。而中国文化则主要把人理解为类的存在物，重视人的社会价值，把人看做是群体的一份子，是他所属社会关系的派生物，个体的价值因群体而存在并借此体现。
〖One〗、【题名】我国商业银行学生贷款中的“惜贷”问题探讨——以美国联邦家庭教育贷款为参照
〖Two〗、【刊名】高等教育研究（武昌）.2006,27(12).-50-54
〖Three〗、【题名】美国联邦家庭教育贷款中担保机构的运作及其对我国国家助学贷款的意义
〖Four〗、【刊名】比较教育研究.2006,27(10).-11-16
〖Five〗、【刊名】小学青年教师.2006(04S).-48-48
〖Six〗、【题名】跨文化／国婚姻父母与子女的经验和家庭教育——以台湾与美国为例
〖Seven〗、【刊名】中国家庭教育.2006(1).-24-30
〖Eight〗、【题名】尊重理解互动——美国家庭教育给我们的启示
〖Nine〗、【刊名】北京教育.2006(2).-16-18
〖Ten〗、【刊名】早期教育：家教版.2006(1).-22-22
1〖One〗、【题名】美国家庭教育贷款项目的运行机制
1〖Two〗、【刊名】世界教育信息.2005(12).-43-45
1〖Three〗、【刊名】妇幼健康.2005(12).-82-82
1〖Four〗、【题名】素质教育要从家庭教育开始——读《世界一流的美国家庭教育——哈佛素质教育理念的成功实践》
1〖Five〗、【刊名】上海教育.2005(12B).-61-61
1〖Six〗、【题名】美国社会的家庭教育风格
1〖Seven〗、【刊名】家教指南.2005(12).-30-30
1〖Eight〗、【题名】家庭学校：家庭教育主体意识的回归——美国家庭学校的兴起对我国家庭教育的启示
1〖Nine〗、【刊名】当代教育论坛.2005(03X).-55-57
20、【刊名】教育实践与研究.2005(04S).-11-13
2〖One〗、【刊名】时代教育.2005(1).-19-19
2〖Two〗、【题名】美国的爱国、诚信与家庭教育
2〖Three〗、【刊名】教育与职业.2004(22).-27-27
2〖Four〗、【刊名】当代教育论坛.2004(10).-47-48
2〖Five〗、【题名】“教学玩具”成为美国家庭教育新宠
2〖Six〗、【刊名】家教指南.2003(5).-22-23
2〖Seven〗、【题名】把孩子培养成现实生活中的获胜者——推荐《家庭教育在美国》
2〖Eight〗、【刊名】少年儿童研究.2003(5).-52-55
2〖Nine〗、【刊名】新疆教育.2002(5).-37-37
30、【题名】中美家庭教育比较分析及对策研究
3〖One〗、【刊名】当代教育论坛.2007(6).-138-139
3〖Two〗、【题名】不同文化传统下中美家庭教育中的评价比较
3〖Three〗、【刊名】世界教育信息.2007(4).-49-51
3〖Four〗、【题名】中美家庭教育的比较与启示
3〖Five〗、【刊名】科教文汇.2007(02X).-10-10
3〖Six〗、【题名】浅谈中美家庭教育的差异
3〖Seven〗、【刊名】科学时代.2006(11).-184-186
3〖Eight〗、【题名】从文化视角看中美家庭教育的差异
3〖Nine〗、【刊名】民族论坛.2006(12).-38-40
40、【题名】中美家庭教育，方式大不同
4〖One〗、【刊名】家庭教育.2006(11X).-52-53
4〖Two〗、【题名】中美两国家庭教育的比较
4〖Three〗、【刊名】世界教育信息.2006(8).-20-21
4〖Four〗、【题名】中美家庭教育的文化相似性研究
4〖Five〗、【刊名】江苏外语教学研究.2006(1).-77-80
4〖Six〗、【刊名】太原师范学院学报：社会科学版.2006,5(1).-162-163
4〖Seven〗、【题名】中美家庭教育的差异比较
4〖Eight〗、【刊名】辽宁教育行政学院学报.2006,23(1).-59-60
4〖Nine〗、【刊名】教育情报借鉴.2005(5).-18-19
50、【题名】不同文化背景下的中美家庭教育比较
5〖One〗、【刊名】北京教育.2005(5).-62-63
5〖Two〗、【刊名】中小学校长.2005(3).-48-49
5〖Three〗、【题名】中美家庭教育的跨文化比较
5〖Four〗、【刊名】中国家庭教育.2004(1).-78-78
5〖Five〗、【刊名】武汉科技大学学报：社会科学版.2004,6(1).-28-28
5〖Six〗、【题名】中美家庭教育的跨文化比较
5〖Seven〗、【刊名】外国中小学教育.2003(11).-10-15
5〖Eight〗、【题名】中美家庭教育的比较与启示
5〖Nine〗、【刊名】教书育人：普教版.2002(14).-2-5
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