奥特曼大配对名字
10902025-02-28
大家好，今天来为大家解答奥特曼大配对名字这个问题的一些问题点，包括情侣名字配对600组也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
本文目录
〖Two〗、你脑子进水了吧|怎样没把你淹死
〖Ten〗、我是冰箱派来的高冷i|我是大白派来的呆萌i
1〖Seven〗、一向走，累了我背你。|手牵手，有你我不怕。
3〖Five〗、借一丝秋风清逸|披一件淡雅素衣
3〖Six〗、你的泪水我来擦|你的面子我来撑
40、当想你成为嗜好|当爱你变成应当
50、九尾女友甜心狐|分身情人暖心猴
5〖Three〗、我的傻瓜我来爱|我的笨蛋我来疼
5〖Four〗、凉城゜冬未殇ジ|凉城゜夏未颜ジ
5〖Nine〗、壁咚牵手身高差|袭吻揉头怀抱杀
6〖One〗、如果变成了依靠|如果只剩下习惯
6〖Two〗、最温暖的伴°gg|最心疼的人°mm
6〖Eight〗、幸运的机会遇见了你，|感情给了你多少机会，
7〖Two〗、我总是被等的人。|我总是等你的人。
7〖Eight〗、男神已被我攻陷↘|女神已被我降服↙
8〖Three〗、陪你天长地久。|陪你一生一世。
8〖Eight〗、喜欢是不离开。|而爱是离不开。
9〖Eight〗、蓄起亘古的情丝|揉碎殷红的相思
10〖One〗、污丫你别走°|污汉在等你。
10〖Seven〗、不要未来只要你来|一向都在你在不在
12〖Two〗、我男人你别动|我女人你别泡
12〖Three〗、狭路相逢勇者胜|温柔只给意中人
12〖Nine〗、应对面还是很想念|天天见还是很新鲜
13〖Two〗、捧你在我手心|拥你入我怀里
13〖Seven〗、浪子无人去爱|浪女无人去想
14〖Three〗、伤了初冬白了城|乱了夏天蓝了海
14〖Six〗、被猫抓还是喜欢猫|被你伤还是喜欢你
15〖One〗、秋叶落爱着你|秋叶起喜欢你
15〖Four〗、踮起脚尖亲你|蹲下身子吻你
160、为你断刀弃戟。|为你研墨提笔。
16〖One〗、白开水才最解渴|大实话才最动人
16〖Two〗、粉萌萌软宝宝|萌呆呆帅叔叔
16〖Five〗、我不打团只负责帅|我不对线只负责萌
17〖Nine〗、鱼是一缕未亡之魂|海是一座未枯之城
180、待他一世如一|许她一世安好
19〖Nine〗、你来自哪颗星i|我来自你心底i
20〖Five〗、桃花结逃不开|樱花珞躲可是
20〖Nine〗、你主动我们就有故事|你激动我们就有孩子
21〖Six〗、老娘绝代风华嫁你个土鳖i|老子玉树临风娶你个山炮i
22〖Three〗、庆幸有你伴我|有幸伴你多年
22〖Five〗、花花花╰小姐|毒毒毒╮先生
230、°零上极端°|°零下不语°
23〖Seven〗、没°海绵的丶宝宝|没°樱桃的丶丸子
23〖Nine〗、女英雄与她的AK|男英雄与他的MA
24〖Seven〗、似慵懒怪猫。|像温柔野兽。
24〖Nine〗、想见你时问问风|想抱你时吻吻风
25〖Five〗、(_离人怎挽°|(_弃者何留°
25〖Six〗、再笨也是你媳妇°|再傻也是你爷们°
26〖One〗、也会想要保护人|也会想要被保护
26〖Nine〗、你的茕茕孑立|我的踽踽独行
270、水晶眼眸_深情|宝石之恋_暖心
27〖Two〗、再苦再累不说再见|再吵再闹不说分手
27〖Three〗、多少感动心中留|一生热爱难回头
29〖Five〗、那场雨我没打伞|那夜晚我没入睡
29〖Seven〗、你哭的很难过|我笑得很做作
300、爱我的人请呼吸|不爱的人请憋气
30〖One〗、爱′无所不至|心′无微不至
30〖Two〗、愿褪千年仙骨|换你一日盛开
30〖Five〗、⊙暮光的太阳|⌒黎明的月亮
31〖One〗、穿着校服泡酒吧|穿着校服追欧巴
31〖Five〗、轻风细雨我和你|明月深秋永不离
31〖Nine〗、提拉米苏的甜美|卡布奇诺的苦涩
33〖Three〗、我不想好好上课。|我就想好好睡觉。
33〖Eight〗、收起你的天真|收起你的乖巧
34〖Four〗、唯爱疯的妓。|不爱浪的痞。
34〖Eight〗、旧人旧事旧时光|旧情旧爱旧伤感
35〖Three〗、逗比，卖笑吗|萌比，卖萌吗
35〖Seven〗、岛是海心上的疤ゞ|亡鱼是深海的眼ゞ
36〖Eight〗、笨不拉几萌萌哒|傻不拉几么么哒
38〖Two〗、奇葩奇葩光芒焕发i|逗比逗比神采奕奕i
39〖One〗、借我一生情缘|还你一世幸福
40〖Three〗、效忠一生为帝王|谈一曲悲欢如浪
40〖Five〗、会推开就别来爱我|不深爱就别靠近我
41〖Two〗、你是我最初的梦想|你是我最终的信仰
41〖Three〗、你别哭我弯下腰。|你好高我够不到。
41〖Four〗、想拥抱你的灵魂|想入住你的梦境
41〖Five〗、恨你ぐ是日久生情|想你ぐ是情不自禁
420、我女儿叫柠檬|我儿子叫西瓜
43〖Five〗、哎呀你这波好|你男人能不吗
44〖Five〗、像野花一样坚强|像野草一样倔强
44〖Six〗、许你三世染指的清绝|许你波澜不惊的温柔
44〖Nine〗、ぎ潶色べ謿流ぎ|ぎ絔色べ謿流ぎ
450、逗逼味小渣女|痞子味小渣男
45〖Three〗、夏始夏末夏不离|冬起冬止冬终弃
45〖Six〗、小城外的桃李|小城外的烟雨
45〖Eight〗、古城老巷少年已去|凉城小街姑娘未离
46〖Seven〗、啊你干嘛打我|偶尔疼疼你嘛
47〖Six〗、遮不起眼底柔情|藏不住心中深情
47〖Seven〗、我喝故事不爱酒|我跟风走不与你
47〖Nine〗、戴板帽的Cool哥|穿短裙的Cool妹
48〖Two〗、你是带妹界的耻辱|你是萌妹界的废物
48〖Eight〗、小子我看上你了°|姑娘我喜欢你噢°
49〖Four〗、我们绑在一齐的手|从来就没有分开过
49〖Nine〗、她很污但她很善良|你很美但你没教养
50〖Two〗、╰糖果大魔王ャ|╰辣条小仙女ヤ
50〖Eight〗、只做你一人的太阳|只暖你一人的世界
51〖Five〗、你咋不上天呢|你咋不遁地呢
52〖Three〗、遇见你是风很甜|拥抱你时月很圆
53〖Three〗、好怂的大老虎↗|好凶的母老虎↘
53〖Six〗、娶了个疯婆娘-|嫁给了臭流氓-
53〖Seven〗、海是一座无墙的城|鱼是一缕未忘的魂
540、¤太阳的后羿|¤月亮的嫦娥
54〖Five〗、醉写南风微凉|轻书北烟淡寒
54〖Seven〗、他的情话他的猫°|她的虐心忆七秒°
55〖Four〗、各种澎湃各种嗨|各种小花各种开
55〖Eight〗、执念う化作多情の梦境i|浮生う走过千万の风景i
56〖Eight〗、ㄨ·°扶我起来我还能送|ㄨ·°你去休息让我来送
570、下生为你世豪|上世为你清欢
57〖One〗、°两颗心都心照不宣|°两个人都形影不离
57〖Two〗、时光乱了谁的心°|月光残留谁的美°
57〖Four〗、欧巴我要吃糖！|欧妹我要吃你！
58〖Four〗、你是年少的欢喜|喜欢的少年是你
58〖Six〗、饮一瓢浮生孤杳|斟一杯过眼尘嚣
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家总结的幼儿园大班美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。
〖One〗、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
〖Two〗、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。
〖Four〗、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
〖Five〗、根据色彩进行大胆合理的想象。
1夏冬两季的色彩画两幅(图[One]、图二)
2“我的梦”色彩画两幅(图[Three]、图四)
3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
1出示图[One]、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
[Three]、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色明亮，那些颜色灰暗?
[Four]、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
〖Two〗、师提出要求，幼儿创作;尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选取话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
[Five]、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?
本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开始我就通过一个小**让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是绝对的。下面我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“如果换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思考。最终得出结论：我们在绘画时可以根据绘画的内容和要表达的的情感来选取冷暖色。
色彩是最基本的美术语言，当孩子第一次用色彩涂抹时，就开始有意识地运用色彩表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色彩进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色彩表达方式是需要一定的技巧的。所以，这一年龄段的学生需要学习更多的色彩表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特认识，了解一种新的色彩表现方式。学习用非写实性色彩来表达自己的情感。
〖One〗、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。
〖Two〗、能在绘画中表现出抱的姿势。
〖Three〗、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
〖Four〗、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
〖One〗、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。
〖Two〗、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。
〖Three〗、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。
[One]、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉
幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?
请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。
老师与幼儿一起**，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)
出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)
边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。
[Three]、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置
在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。
提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。
展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。
**是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以**贯穿整个活动，体现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在**中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进行**。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱，合作感知数量”，这是重要环节。在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的“爱的抱抱”，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。在介绍**方法时，没有交代的很清楚，后来在**中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩**了。同时为了增加**乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有大灰狼出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。既然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演，这样**的氛围会浓郁，幼儿也就更投入**了。同时孙老师充分利用现场的客人老师，与幼儿一起快乐互动，满足多人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配对，感知7和8，利用数字卡和图片卡，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱。这一环节**指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿还十分想玩**呢。
以“幼儿园以**为基本活动”为理念，选取幼儿感兴趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织**活动，让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的发展！需要我在日常教育教学实践中不断加以深化和反思。
小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
〖One〗、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
〖Two〗、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
〖Three〗、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
〖Two〗、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）
〖One〗、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
〖Two〗、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
〖Three〗、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）
〖Four〗、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
〖Five〗、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。
[Two]、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
〖One〗、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？
〖Two〗、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
〖One〗、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。
〖Two〗、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
〖Three〗、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选取红、黄、橙以及绿色进行装饰。
[Four]、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
[Five]、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分了解到识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。
〖One〗、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。
〖Two〗、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
〖Three〗、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
〖Four〗、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带
〖One〗、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……
〖Two〗、引导幼儿观察飞行人的.动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”
〖Three〗、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”
教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”教师引导幼儿猜测房顶
教师：“我在天上飞还能看见什么？”
教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”
故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。
通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。
所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：
〖One〗、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。
〖Two〗、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。
〖Three〗、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。
〖One〗、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。
〖Two〗、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进行制作，体验造型活动的乐趣。
〖Three〗、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
〖Four〗、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
〖One〗、老师用自编故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。
〖Two〗、播放印第安人ppt课件，初步了解印第安人的装束。
引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。
〖One〗、师：你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样打扮自己的?
师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的?你最喜欢哪个印第安人?为什么?
提出要求，幼儿创作、教师指导。
〖One〗、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加舞会。
〖Two〗、鼓励幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。
我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容’，听“情绪”，边听边创编动作。但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏，创编一些简单的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。
在教学中，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
〖One〗、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
〖Two〗、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
〖Three〗、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
〖Four〗、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
〖Five〗、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
〖One〗、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
〖Two〗、组织幼儿进行建筑**“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
〖Three〗、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
〖One〗、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?
〖Two〗、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
〖Three〗、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西比较多等。
小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。
由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，互相模仿。画面不够大气。
〖One〗、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。
〖Two〗、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。
模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。
〖One〗、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？
总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本领高强，会千变万化而且无处不在。
[Two]、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿欣赏、讨论。
画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？
总结：梵高用波浪线、短弧线，按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。
『2』师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？
总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。
『3』师：请小朋友给作品起名字。
[Three]、尝试用画家的绘画手法创作作品
我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。
『1』、展示砂纸，简单介绍使用方法。
『2』、作画步骤，先确定主次，分配画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远），再用弧线来点缀画面。
请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。
请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。
1.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩!老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊!然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美!
2.经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。
3.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧，你将会是个很有出息的高中生!
4.学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与一些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
5.你是一个聪明懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步，上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作**。还能主动帮助老师为大家服务，叠被子擦桌子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，老师希望你能大胆展示自我，表现自我，这样你会更棒的!祝你新年快乐!
6.你是个聪明、能干的小朋友，整天爱问"为什么"。喜欢动脑筋、爱思考。在幼儿园你回答问题总是与众不同。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务，马上就要上小学了，如果你能严格要求自己，老师相信你一定是一个更棒的孩子!
7.你是个活泼、可爱的小姑娘，你的字写得真好!你的舞跳得真美!这学期你的进步很大：上课能认真听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前更棒了，还学会了与别人交往，不过有时你喜欢一边学习一边讲话。马上就要上小学了，如果在以后学习中你能严格要求自己，你一定会更出色的。
8.你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真、负责，你的作业又对又好，马上就要上小学了，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。
9.你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，老师更希望看到你在**场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。
10.季协飞：聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下，每天都很乐意上幼儿园了，户外活动时总能看到你和朋友们嬉戏的场景，积极参与各种活动，听老师的话，和小朋友友好相处。小朋友和老师都很喜欢你，你的小手真巧，做泥工花样千姿百态，我们未来的“小雕塑家”加油啊!在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。
11.胡欢欢：你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了"元旦"庆祝会上你精彩的舞蹈给大家带来了快乐，同时你也赢得了同伴的掌声。老师希望你今后能继续发扬自己的长处，取得更好的成绩!
12.徐柯：活泼可爱的你，喜欢幼儿园的集体生活，你的小手真巧，画画涂色颜色搭配很合理，通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。特别是午睡时总是第一个安静的入睡，祝贺你被评为午睡小明星，老师希望你再接再厉，在新的学期取得更大进步。
13.顾雨洁：你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，特别是你的儿歌学的很好，而且你还会做小老师帮助没有学会的小朋友。老师希你新的学期继续发扬你的模范带头作用，快乐成长!
14.季烨枫：你是位活泼、懂事的小男孩，尊敬老师，友爱同伴，能主动帮老师做事，很有自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，泥工想象力丰富。特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样，老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。
15.季豪杰：你是个聪明活泼的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。你平时能主动亲近老师，和小朋友团结友爱，祝贺你被评为“进步娃娃”老师希望你在新的学期再接再厉，取得更大的进步!
16.你是个聪明、懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手，你学习的积极性很高，学得快，回答问题时总能让老师有意外的惊喜。你喜欢画画，你画的画想象力很丰富，真棒!老师希望你在一年级好好学习，做个三好学生。
17.你是一个爱漂亮文静又很乖巧的小女孩，每天早晨都会听见你热情而又有礼貌的和老师打招呼，能够和小朋友你文静、可爱、有礼貌、守纪律。学习上比较自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言。并且有事能和老师主动交流，胆子比以前大，自信心增强了。老师希望你以后在小学里好好学习，争取更大的进步。
18.你是个很要好的孩子，诚实、有礼貌、爱集体。你的拼音、数学练习都比以前有进步了。课堂上你能开动脑筋积极发言了，爱思考，可就是不太遵守纪律。你爱参加**活动，而且饮食习惯也很好，健康的身体让你在**活动中惹人注目。老师希望你上一年级后能扬长避短，更加努力，争取更大的进步。
19.你是文静、乖巧的孩子，懂礼貌、守纪律，小朋友都很喜欢你。你的小手很能干，做事耐心、细心。这学期，你各方面都有了很大的进步，上课认真听讲，有时还积极举手发言，声音响亮，老师希望你到小学后继续努力，取得更大的进步。
20.你是一个活泼可爱聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒!你的想象真丰富!而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。
21.你是一个天真可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶**。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢!
22.一声响亮的“老师，早上好”，不用看就知道是你，我们的礼仪宝宝。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;同时你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好;你也是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，**专心„„瞧!你多棒呀!老师希望，在新的一年里你能更加自信大胆的表现自己，相信你会变得更棒!
23.你是一个聪明伶俐的小女孩。本学期你的动手能力有了很大的提高，开始学着自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所，会自己穿脱裤子鞋子收玩具，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与再见，真棒!希望你以后多吃菜菜，让自己的身体长得棒棒的，这样你会更健康哦!
24.你是一个聪明可爱的小男孩，老师和小朋友都很喜欢你!现在的你喜欢上幼儿园了，喜欢和朋友们一起**了。在幼儿园里你不仅学会了自己吃饭自己穿衣，而且还学会了唱歌画画，念许多儿歌呢!老师真为你高兴!老师希望你以后能大胆的把自己学到的本领表演给大家看，好吗?
25.胡可小朋友，你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、**活动，相信你会取得更大的进步
26.郑乐小朋友，你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。
27.秦雨涵小朋友，你爱清洁、讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。
28.赵子宣小朋友，你是一个的文静、乖巧小女孩，对老师有礼貌，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，老师希望长大一岁的你能更大胆一些，大方的表现自己，做个自信、勇敢的好孩子!
29.陈孝硕小朋友，你是一个聪明的小男孩，乐意自己的事情自己做，在幼儿园各个方面的表现都不错，你对老师有礼貌，与同伴能友好相处，上课时也能认真听讲，老师教的一些内容你一下就能记住很棒哦，现在写的字也有进步哦，在**活动中也会遵守规则，中午吃饭不挑食，不剩饭，睡觉也很安静，老师最喜欢看你睡觉时甜甜的样子了，老师希望你上课的多发言哦，期待你下学期的表现哦，加油，硕硕会是最棒的哦/
30.罗黎黎小朋友，你是一个漂亮的小女孩。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，能与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望在下学期更大胆一点哦，老师期待你的表现哦
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