今天给各位分享汉字的最佳配对符号的知识，其中也会对标点符号的历史进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 如何培养幼儿**识字的兴趣
2. 标点符号的历史
3. 最佳姓名

[One]、如何培养幼儿**识字的兴趣

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〖Two〗、幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。**式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您

[Two]、标点符号的历史

在中国古代文书中，一般没有标点符号，断句只能靠人的经验来完成（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），经常出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法.但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了.辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句.其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了.汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号，“有所绝止、而识之也.”还收了“（）”号，“钩识也.”因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号.第一个从国外引进标点符号的人是清末同文馆的学生张德彝. 1868年至1869年期间，他完成了《再述奇》.现在这本书名为《欧美环游记》，其中有一段介绍西洋的标点符号，虽然张德彝不是有意识地向国内知识界引入标点符号，甚至带有反对的口气，觉得这些标点繁琐，但是却在无心栽柳的过程中为中国语言符号的发展带来了新风. 1919年4月，胡适、钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻6名教授在国语统一筹备会第一次大会上，提出了《请颁行新式标点符号议案》，要求***颁布通行“，.；：！—（）《》”等标点. 1920年2月2日，北洋***教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，我国第一套法定的新式标点符号从此诞生. 1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍.标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用.。

标点符号 16世纪时，小马努蒂乌斯提出了一套正规的标点符号系统.主要符号源于希腊语法家们所用的小点，但常常改变其含义.希腊文中的问号（；）变成了英语中的分号.我国古时候没有标点符号，文章读起来很吃力，甚至被人误解.到了汉朝才发明了“句读”符号，语言完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停的一小段为“读”（音逗）.宋朝使用“.”“，”来表示句读.明代才出现了人名号和地名号，这些就是我国最早的标点符号.1919年，国语统一筹音会在我国原有标点符号的基础上，借鉴各国通用的标点符号，提出了《请颁行新式标点符号议案》，规定了12种标点符号，由当时教育部颁布全国.新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》.从此标点符号才趋于完善，有了统一的用法.。

中国古代没标点符号的历史--1920年2月2日，北洋***教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，批准了由北大六教授联名提出的《请颁行新式标点符号方案》。

我国第一套法定的新式标点符号由此诞生，成了语言文化发展史上值得记录的一笔。1919年4月，以胡适为首，包括钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻在内的六教授，极不愿看着"现在的报纸、书籍、无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了"。

在国语统一筹备会第一次大会上，他们提出了《方案》，要求***颁布通行"，。；：？！——（）《》"等标点。

11月底，胡适对上述方案作了修改，把原方案所列符号总名为"新式标点符号"，此年被批准。古代，因为标点常闹笑话标点符号看着小巧，却在书面语言的交流中起着非常重要的作用。

现在我们使用的标点符号，祖先在欧洲。中国虽然在汉代以前已经出现标点符号的概念，比如"离经辨志"，即在两句之间隔开一两字来写，或者用竖线、短横线等标示句子的完结，但是使用上并不普遍，经常出现这样或者那样的笑话。

《韩非子？外储说左下？说二》记载了这样的一个故事：哀公问于孔子曰："吾闻夔一足，信乎？"曰："夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。

'使为乐正。故君子曰：‘夔有一，足也，'非有一足也。

"说的是，鲁哀公因为听说"夔"有一只脚，觉得很奇怪，就问孔子。孔子告诉他说，夔是在尧时期通晓音律，对天下实行音乐教化作出很大贡献的一个乐官，舜继位后，曾想另寻他人做乐官，尧就忠告舜说，像夔这样的人，有一个就够了。

偏巧鲁哀公读古书不懂句读，把夔理解成了有一只脚的怪物，堂堂国君也难免闹笑话。两汉的时候，有了"句读"作为停顿标志，类似我们今天的断句。

符号有"↓"和"、"两种，比如《说文解字》中解释"↓"为"钩识也，居月切"，"、"则为"有所绝止，而识之也，之主庾切"。就是说，凡是文末可以停止的地方，就用"↓"来标记，文中有可以句读的地方，就用"、"来标示，也就是今天的句号和逗号。

到了宋代，钩号变成了圆圈，标形如"○"，有大中小之分。朱熹在著《四书章句集注》时就是每章之前用大的"○"，每句之后用"。

"这一时期还出现了段落号，用"∨"或"∧"表示，画在每段末尾字的右下角，甚至出现了"。

"这样的密圈、密点加在字的右旁，强调句子的精彩部分。这一用法直到20年代还有沿用。

划在人名或者地名旁边的"_________"则晚至明代出现。不过值得注意的是，古代的标点符号多用来表示停顿，没有多少意义上的差别，而且没有标点的书居绝大多数。

同文馆学生引入新标点鸦片战争以后，新思想传入，西洋标点也跟着进来了。第一个从国外引进标点符号的是清末同文馆的学生张德彝。

同文馆是洋务运动中清***为培养外语人才而设立的，张德彝是第一批英文班学生中的一员。同治七年（1868年）二月，退役驻华公使浦安臣带领"中国使团"出访欧美，张德彝也成为随团人员中的一名。

张德彝有一个习惯，就是无论到了哪个国家，都喜欢把当地的风景、名物、风俗习惯都记录下来，以"述奇"为名编成小册子。在1868年-1869年期间，他完成了《再述奇》。

这本书现在称作《欧美环游记》，其中有一段介绍西洋标点的，云："泰西各国书籍，其句读勾勒，讲解甚烦。如果句意义足，则记。

；意未足，则记，；意虽不足，而义与上句黏合，则记；；又意未足，外补充一句，则记：；语之诧异叹赏者，则记！；问句则记？；引证典据，于句之前后记""；另加注解，于句之前后记（）；又于两段相连之处，则加一横如——。"虽然张德彝不是在有意识地向国内知识界引入标点，甚至带有反对的口气，觉得这些标点繁琐。

但是却在无心栽柳的过程中，为中国语言符号的发展带来了新风。胡适新标点气着章太炎新文化运动前后，知识界对中国的语言文字进行了全面反思。

白话文登上舞台的同时，新式标点的需求也应时而来。1916年8月，胡适应《科学》杂志的邀请，作《论句读及文字符号》一文，全面阐述他对句读以及文字符号的理论思考，成了新式标点的奠基之作。

《科学》杂志是1914年夏，远在美国康奈尔大学的留学生赵元任（后来成为清***学研究院四大导师之一，与王国维、陈寅恪、梁启超齐名）、杨杏佛等人怀着"科学救国"思想创办的刊物。胡适作为第二批"庚款生"于1910年底抵美国康奈尔大学后，与《科学》的倡办人成了好朋友，并时常作文发表，《论句读及文字符号》就是其中之一。

其实在这之前的1914年，胡适就在日记里创造了一套自己使用的"句读符号"：单直"？"，双括"（（））"，提要号"￣￣￣"等，《论句读及文字符号》一文就是在其基础上增改写成的。1918年，胡适作《中国哲学史大纲》，使用了这套新的标点符号。

在出版后，他特意送了一本给章太炎（国学大师），上写"太炎先生指谬"，下署"胡适敬赠"，在两人名字旁边各加了一条黑杠符号。但是当时标点符号还不是法定的通行物，章太炎看了之后，。

标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号.“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用.”[1]西方的标点符号在16世纪主要有朗诵学派和句法学派两个学派，主要是由古典时期希腊文和拉丁文演变而来，在17世纪后进入稳定阶段.俄文的标点是依希腊文而来，到了18世纪采用西欧的标点方法.古代的汉字作品无通用的标点符号，到了19世纪开始使用“.”作为断句.日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统.[编辑]中文标点符号[编辑]历史在中国古代文书中，一般没有标点符号，断句只能靠人的经验来完成（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），经常出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法.但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了.辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句.[2]在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点.义显自明，有不待论说而自见.”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了.清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之.”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间.”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号，“有所绝止、而识之也.”还收了“（）”号，“钩识也.”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也.……今人读书有所钩勒，即此.”[3]，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号.又因为古代文书普遍没有标点符号，造成阅读的困难，因此在1919年，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是正式用白话和新式标点写作的第一部“新书”.1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍.标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用.引号问题中华人民共和国国家标准：先用双引号“”，内部如需再引用，再用单引号‘’，若再需引用，使用双引号“”，以此类推.直排仍保持双引号在外，改用『』和「」.[1]中华民国教育部：先用单引号「」，内部如需要引用，再用双引号『』.而双引号内部又需要引用，则再用单引号，如此类推[编辑]英文标点符号句点：英国英语（BrE）:Full Stop；美国英语（AmE）:Period，“.”问号：Question Mark，“”感叹号：Exclamation Mark，“！”逗号：ma，“，”冒号：Colon，“：”分号：Semicolon，“；”连字符：Hyphen，“-”连接号：En Dash，“–”破折号：Em Dash，“—”括号：Parentheses，小括号（圆括号）“（）”（parenthesis; round brackets）；中括号“ [ ]”（a square bracket）；大括号“{}”（brackets; braces）引号：Quotation Marks，双引号“"”（quote）；单引号“'”（single quotation marks）缩写及所有格符号：Apostrophe,“。

古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。

到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。

宋朝使用“。”，“，”来表示句读。

明代才出现了人名号和地名号。这些就是我国最早的标点符号。

1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，借鉴各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。

从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。

句读中国的古籍，没有类似今天使用的标点。古代有些文字（例如甲骨卜辞）有时用分行或隔离来表示停顿，这种情况也并不普遍。所以历来认为学会断句是读书的基本要求。汉代表示断句的符号是“、”和“”。“、”用来表示较小的停顿，“”表示较大的停顿。20世纪初发现的汉简《流沙坠简》中有使用了这种符号的简片。“”和“、”汉朝人称之为句读。这两种符号到了宋代才逐渐推广使用，但形态有些改变。一种是句号用“。”，读号用“、”；另一种是句号读号都用同样的点，句号的点用在字旁，读号的点用在两字之间。宋元时代出版的书籍，特别是经书，一般不加句读。句读符号多用于教学或校勘方面。宋刻本也有仿照校书式印上圈点的，但不多见。

元明刻本小说多在句子的末了加圈，也有一律用“、”或用“。”的。有些戏曲和启蒙读物也采取这种方法。此外，明刻本小说还增添了人名号和地名号，前者是在人名右边加一条直线，后者是在地名右边加两条直线。

标点这两个字，始见于宋代。《宋史·何基传》：“凡所读，无不加标点，义显意明，有不待论说而自见者。”这里的标点指的是阅读古书时添加的句读符号，即所谓旧式标点。

新式标点新式标点是模仿西方的书写习惯而借用的，在清代末年才开始使用。翻译家严复的《英文汉诂》（1904）是最早应用外国标点于汉语的著述。五四运动前些年，不少作家已经开始使用新式标点。《新青年》杂志第4卷（1918）也开始部分地使用。由于当时的出版物多采取直排方式，于是使用者都做了不同程度的修改。这样就出现标准不一的现象。1919年马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出《请颁行新式标点符号议案》，并在国语统一筹备会第一次大会上议决，1920年由当时的教育部正式颁行。这个议案先说明了使用标点符号的必要性，再列出各种符号，包括句号、点号、分号、冒号、问号、惊叹号、引号、破折号、删节号、夹注号、私名号、书名号共12种。

五四运动以后，公布的标点符号逐渐推广应用。比较西方使用的标点，有几处明显的不同：①句号用“。”，不用“·”。②引号用『』和「」，不用“”和‘’。是为了适应直排文字的特点。③西方文字的人名和地名等专有名词的开头用大写字母表示，汉字没有这种标记，所以要有私名号和书名号。

1951年9月，原中央人民***出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行，标点符号用法也有了某些发展变化，因此，1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。

本标准借鉴了国内标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。

本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。

本标准由国家语言文字工作委员会提出。

本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草，主要起草人：龚千炎、刘一玲。

本标准从1996年6月1日起实施，从实施之日起，原《标点符号用法》即行废止。

汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分词分段的手段.狭义的标点指书写形式的标点，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空、大写、分段等，并把非书写形式的标点作为研究对象.钩识号从先秦至少到汉代一直用来断句.《说文解字》已把“”“、”正式列为条目，两者配对，是汉语早期的句读符号.然后逐次介绍唐代写本和《金刚经》刻本的标点，宋代至清中叶的标点，清末至民国时期的标点，以至新中国的《标点符号用法》，称得起是一部扼要而又系统的标点符号简史.西方标点源于古希腊.林著说，公元前5世纪的希腊铭文，用词连写，只是偶尔用直行的二连点和三连点分隔词句.大学者亚里士多德（前384~前322年）在《修辞学》中提到哲学家赫拉克利特（前540~前470年）的著作因为连写难以断句.林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A.马努提乌斯（约1450~1515年）.他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、句号（.）和问号（？）.他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地，这几种基本标点为各语种普遍采用.欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系，英语标点是在18世纪晚期才完备的.几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的，从宏观上考虑，也有相似的前进轨迹.那就是由字、词、句的连写，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句；由不同地域、不同见解、不同学派采用不同的标点符号，逐步舍异求同，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系.耐人寻味的是，人类在古代就创造出灿烂的文明，但是创造为数不多的标点符号却是步履维艰.中国在殷商时代已创造出甲骨文，发掘出土的甲骨片所载约有4 500个单字（可识者约为三分之一）.东汉许慎著《说文解字》已收篆文9 353字，从那时直到清末，得到共同认可使用的还只有句（.）、读（、）、表示着重的（.）、表示专名的（——）等几个标点而已，而且这些标点符号常常同其他符号（如评点符号）混用，直到1920年北洋***教育部公布《请颁行新式标点符号议案》才有成为系列的12种标点.古代希腊文明是令人耀目的.在公元前5世纪前后已经是哲人辈出，为后世留下哲学、史学、文学、自然科学方面的大量文献.可是直到希腊化时代亚历山大图书馆馆长阿里斯托芬（公元前257~前180年）才创制出三级点号：中圆点（.）、上圆点（˙）、下圆点（.），从无到有，且成序列，弥足珍贵.欧洲几个较大语种的标点符号，到18世纪末至20世纪初才最后定型.第一个从国外引进现代标点符号的人是清末同文馆的学生张德彝.1919年4月，胡适、钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻6名教授在国语统一筹备会第一次大会上，要求***颁布通行“，.；：？！—（）《》”等标点. 1920年2月2日，北洋***教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，我国第一套法定的新式标点符号从此诞生.。

“标点符号好像一个人的五官，不能因为它不是文字就看得无足轻重，标号错了，意义也就变了。”

——郭沫若试想想，若文字欠缺标点，就如面孔没有五官般，面目模糊。若使用不当，眼当鼻，鼻当耳，文字便会面目全非，不堪入目。

因此，正确、熟练地使用标点符号，才能准确、恰当地表达自己的感情、思想，令文字更鲜明、更生动、更形象化，令读者明白你的意思，被你的文字感动产生共鸣。某些文学作品更会透过标点符号来表达弦外之音。

鲁迅的《阿Q正传》、《孔乙己》、《故乡》等就是最佳例证。鲁迅巧妙运用标点符号，将许多意思蕴含其间，若你对标点符号认识不深，便不能好好欣赏这些作品了。

由于标点符号如此重要，所以很多名人、作家都十分重视。吕叔湘及朱德熙就曾经说过：“每一个标点符号有一个独特的作用，说它们是另一形式的虚字，也不为过分。

应把它们和‘和’、‘的’、‘呢’、‘吗’同样看待，用与不用，用在哪里，都值得斟酌一番。祝枝山明伦堂评理的有名对联：明日逢春好不晦气，来年倒运少有余财，此地安能居住，其人好不悲伤。

以上损人、骂人的对联，一经祝枝山用标点符号点开就变成一副意义完全相反的称颂、赞扬的好对联。明日逢春好，不晦气，来年倒运少，有余财，此地安，能居住，其人好，不悲伤。

标点符号的重要性于此可见一斑。

[Three]、最佳姓名

男孩最佳名字姓名，传承了人的情、意、志；姓名，蕴含了人的精、气、神。人的姓名不只是一个简单的人体符号，而且对人的情绪、智力、婚恋、未能得逞、健康等各方面有着一定的影响.给孩子起名，只要掌握一些要领和方法，还是自己起为好，因为只有你们最了解自己的孩子，也只有你们知道自己的期望是什么。再者，取名有一些限制，比如说家族中已有人用的名字不能用，但外人不知道哪个字你的家族已有人用过，另一方面,古语有言曰:名字父母所取，肤发父母所赐，故为人子，应怀感恩之心。,虽然现在我们一般不说这个了,但

做为父母的我们,孩子的名字还是自己起更加有意义:

〖One〗、音韵的灵动力：名字念起来会产生声音的磁场，好的名字悦耳，不佳的名字会形成干扰，不少艺术家或作家都会另外取一个名字或另取字号，如：张大千（原名张员）。好名字不仅会令人印象深刻，自己也能认同。

〖Two〗、避免谐音：父母若打算自己帮宝宝取名字，要注意名字念起来是否有不雅的谐音，以免日后徒生困扰。如：吴理茂、曾豪孝、雨玲（雨淋）、尉琮（喂虫）。比较好是名字取好后，多念几遍，看看听起来是否流畅。

〖Three〗、注意字义：父母若想为孩子取名字，必须先了解字的意义，因为有些字并不常见，或者换了旁侧的部首，却意义不佳，所以比较好在取名字前，查阅康熙字典确定字义。

〖Four〗、八字：有些是借鉴宝宝的八字来帮宝宝取名，即利用八字来了解宝宝的先天命格，如：是否阴阳协调、五行均等，再借着取名来调和、改善宝宝的运势。帮宝宝命名可以依照八字命盘、再借鉴格局、笔画，最后找出合适的字义。比如由八字了解到宝宝个性任性刁蛮，建议可用，如：理、德、修、维，来修饰孩子的个性。

〖Five〗、生肖：不少父母在取名字时，常会因生肖来选取字，如：龙年时男生常取名为龙。或者某些生肖，适合用某些字，如：蛇喜欢待在小洞，蛇年出生的宝宝，可以选取：哲、启、善、唯等字。

〖Six〗、单名：一般而言，单名好记且响亮，但是就单名欠缺地格、外格，除非命格好者，否则不适合使用，或者可再取字或号作为辅助，如：孙文，字中山；李白，字太白。

〖Seven〗、笔画的八十一灵动：可分别算出五格（天格、地格、人格、外格、总格）的八十一灵动，并观察其五行的相生相克关系。总格2〖Four〗、2〖Five〗、2〖Nine〗、3〖One〗、3〖Two〗、3〖Three〗、35（这样的笔画数格局很不错，但人生有较多波澜重叠）3〖Seven〗、3〖Nine〗、4〖One〗、4〖Five〗、4〖Seven〗、48（这样的笔画数是不错的格局，有这样笔画数的人，大都能克服困难，开创格局。）

〖Eight〗、三才五格：五格是由姓名的笔画中算得，五格的笔画可算出相应的五行，接着即可了解五格及五行间相生相克与吉凶关系，取名字时，最重要在于五行是否协调，再者才是笔画好不好。三才是指天格、人格、地格间的组合并系。取名字时可借鉴康熙字典的字义和笔画，因为有些字必须以偏旁部首来算，才能得到正确的笔画。

1，以父姓加固定的字派（有的家谱规定必须使用）加一个有特定意义的字；

2，以孩子父母的姓加上一个有特定意义的字，组成三个字的姓名；

3，以孩子父姓加上一个有特定意义的字，组成单名（容易造成重名）；

4，以孩子父母的姓加上两个有特定意义的字，组成四个字的名。

三，“有特定意义的字”可以是：

1，孩子出生的季节，如春天出生的用“春”字，秋天出生的用“秋”字；

2，孩子出生的日子，如国庆日出生的用“国庆”“建国”“建华”；

3，孩子出生的时晨，如早晨出生的用“晓光”“晨光”；

4，孩子出生的地点：如“京生”“津生”“沪生”“渝生”；

5，父母对孩子的期望：男孩用“健、英、伟”，女孩用“慧、娟......>>

女生比较好取哪些名字？千落(千，意为千度。落，意为落花。千度回首，春深沉醉。落花有意，流水薄情。)

(开在墙角处的小花,开过1夜后就凋零。故古时又称此花为薄命花.有一种日已近夕，花容独凋的凄美)

空蝉(脱落的蝉壳晶莹剔透,人去楼空,失落之美)女名胧月夜(明复不暗,最是春夜朦胧月)

花颜(个人认为此名字适宜相貌普通女子,否则太过艳丽)

溶月（出自诗人晏殊的诗：“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”）

素菲（出自唐代诗人杜甫的《春运》：“菲菲红素轻，肃肃花絮晚”）

黛滢（一个很有古典韵味的名字）

妙菱（让人觉得活泼聪颖的名字）

心琪（琪是玉的意思。“心琪”就是形容心灵象玉一样美好）

露洁（如露珠洁白剔透非常适合单纯的女孩）

雅琳（以“雅”入名，寓意“超脱、优雅”）

婉（婉寓意“和顺、温和”““寓意“美好”）

晟楠(晟：光耀，炽热楠：坚固（谐音胜男）)

桑榆（出自唐?王勃《滕王阁序》：“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。”）

瑾萱(瑾：美玉萱：传说中一种忘忧的草)

(：形容女子娴静美好：形容事物美好)

熙雯(熙：光明雯：成花纹的云彩)

沐卉(卉：草的总称沐：如雨般湿润)

佳琦（琦，是玉的意思，佳琦意思是犹如上好美玉一样白璧无暇！）

昭雪（昭：充满活力，是一个阳光女孩。雪：愿她象雪一样纯洁、美丽。）

倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可爱公主啦）

玉珍（象玉一般美丽，珍珠一样令人喜爱）

茹雪（茹，谐音如；全名意思是想雪一般纯洁，善良）

正梅（为人正直，能承受各种打击）

欢馨（快乐，与家人生活得非常温馨）

优璇（优，各个方面都很优秀；璇，像美玉一样美丽，受人欢迎）

娅楠（娅，谐音雅，文雅；楠只是名字好听......>>

女孩最佳名字起名大全选取名字姓名测试打分测测，满意了再确定名字

改名字的理由要怎么写才容易通过楼上的朋友的回答真的有点儿意思！

你改名字要去***吗？？？算命的说名字不好就给你改？？？唉......

改名字真的是很费劲的一件事，如果没有充分的理由是绝对不会给你改的，除非你和户籍部门的工作人员有关系，改名字比较好的理由就是“重名”或者名字中含有“生僻字”，不用缓役我的回答，我的回答不但是经验而且还是户籍的朋友教的，不过，如果没有很你重名的你撒谎说重名也是不可以的，因为户籍部门是可以查询的，至于你怎么去改，我只能教你改名字的步骤，如果不能通过，那就只有你自己去想办法疏通关系了！

下面我就加入你以“重名”的理由去申请改名字：

1：写更名申请（更名申请：XXX户籍部门，我叫阀XX，性别，?，？年？月？日出生，现年?周岁，因周围四邻重名二人，给工作和生活带来诸多不便，故申请更名为XXX，望批准！年月日）

2：学校.单位或街道证明（只须证明有你这个人就可以，不必证明重名的事）

3：到你户口所在地的户籍部门填写表格，工作人员盖章，管片民警签字，所长签字

4：到你户口所在地的户籍部门的上一级主管部门审批

5：公证（超过16周岁就应该公证的，可他们也有的时候抽风，不要先公证，万一他们不要就省200块钱的）

6：到户籍部门打印新的户口簿，申请新的身份证

7：需要的资料：户口簿，2张一寸照片，新户口簿工本费(好象是19块钱，我记不清了）

五格取名中三才如何配置为最佳？急李昆鸿，98分

不过因时间关系，肯定是不能完全结合八字五行、取名与生肖、易经卦象以及姓名学五格数理、三才搭配来进行专业取名的，因为那最少都要几个小时才能取好。下面有本人提供的一点多年取名心得《取名必读》，可以作为你在这选取名字的一些借鉴要素。

其次提醒在这提问取名的朋友，如果需要真正专业的取名，必需要提供以下资料：

[One]、宝宝出生的年月日时，并注明阳历或者农历，方便结合八字五行取名；

[Two]、宝宝的姓、和性别，因为五格、三才要结合姓才能搭配好，而提供性别是为了做到取的名字男女有别，同时男孩和女孩的笔画搭配也是不一样的；

[Three]、宝宝长辈在用的字，也就是他（她）不能重名的字，这样网友在回答问题的时候就会尽量做到不重名。

[Four]、如果要讲究真太阳时，还要提供出生地，到县就行。

如果还有不明白的地方可以和我联系。

[One]、排出八字，分析命局旺衰，确定用神是取名之基础。（何为用神？用神就是八字或大运中对自身日干又称命主、元神的旺弱平衡起到最重要作用的那个五行，它对命主起到补偏救助的作用。找准用神扶其过弱，抑其过强将对整个命局起到至关重要的作用。用神选错补反了不但帮不了人，后果还会更严重，真可谓是害人一生）。

[Two]、姓名的天、地、人三才配置要喜相生，而忌相克。

如三才配置不好：对基础运和运成功运以及对人生的健康、家庭都有较坏的影响。

[Three]、不管取何名字，姓名中五格的数理一定要避开其大凶、大恶之数。五格中人格为主运，地格暗示中年前，总格影响中年后的人生运势，此三格最为重要。并要注意到男女有别。

[Four]、名字的单字五行要与用神相吻合以补救先天命局即八字的不足（注：汉字的五行按字形字义和五音十二律划分）。

[Five]、姓名的字音要优美上口，避免音调太重。

[Six]、姓名中文字的字意要文雅，不可用太俗、太狂、太洋化的名字。

[Seven]、姓名的文字暗示（即字意）要趋吉避凶，决不能用恶死凶亡、克父、欠子、病弱、贫困等凶字。

女孩子起名字大全2015年12月下旬最佳姓名耐心等到大喜之日，有了准确时辰

取名：姓氏+吉利五行+吉利五格+后天努力====人生好命运。

一个好的姓名，必须要能补益八字。现在孩子还没有出生，就没有八字，起名字就是徒劳的事情。建议你等孩子出生后，根据其八字命理起名字才是正确的。建议待孩子出生后结合生辰八字再给宝宝起名字可靠！

名字的作用是要起补益八字的作用，人还没有生起名字不是妥当的做法？不懂不要乱起名？要想对自己的孩子负责？就找专业起名字大师起名字稳当！既符合八字命理又五格三才配置合理的好名字？

不明白可以进我的空间里面有更多的起名字的相关知识。

文化印象95分。（借鉴成语、诗词等因素）

五格数理83分。（参了考周易数理吉凶）

学此字为美名腾推荐用字，能较好的与您的姓氏搭配。

巧此字为美名腾推荐用字，能较好的与起名用字学搭配。

字义学表示读书、学行、学士；巧表示善于、美丽、高明，意义优美。

音律张、学、巧的读音是zhāng、xué、qiǎo，声调为阴平、阳平、上声，音律优美，朗朗上口。

字型张为左右结构，姓名学笔画11画；学为上下结构，姓名学笔画16画；巧为左右结构，姓名学笔画5画；字型优美，利于书写。

五格该名字的五格笔画搭配为11-16-5，五格俱佳。

意蕴成语绩学之士良工巧匠扩展了名字的意境。

名字多少笔画比较好[One]、吉祥运暗示数（代表健全、幸福、名誉等）：

〖One〗、〖Three〗、〖Five〗、〖Seven〗、〖Eight〗、1〖One〗、1〖Three〗、1〖Five〗、1〖Six〗、1〖Eight〗、2〖One〗、2〖Three〗、2〖Four〗、2〖Five〗、3〖One〗、3〖Two〗、3〖Three〗、3〖Five〗、3〖Seven〗、3〖Nine〗、4〖One〗、4〖Five〗、4〖Seven〗、4〖Eight〗、5〖Two〗、5〖Seven〗、6〖One〗、6〖Three〗、6〖Five〗、6〖Seven〗、6〖Eight〗、81

[Two]、次吉祥运暗示数（代表多少有些障碍，但能获得吉运）：

〖Six〗、1〖Seven〗、2〖Six〗、2〖Seven〗、2〖Nine〗、30、3〖Eight〗、4〖Nine〗、5〖One〗、5〖Five〗、5〖Eight〗、7〖One〗、7〖Three〗、75

[Five]、财富运暗示数（多钱财、富贵、白手可获巨财）：

1〖Five〗、1〖Six〗、2〖Four〗、2〖Nine〗、3〖Two〗、3〖Three〗、4〖One〗、52

[Six]、艺能运暗示数（富有艺术天才，对审美、艺术、演艺、**有通达之能）：

1〖Three〗、1〖Four〗、1〖Eight〗、2〖Six〗、2〖Nine〗、3〖Three〗、3〖Five〗、3〖Eight〗、48

三个字的姓名，只要是最后的一个字的笔划数为〖One〗、 〖Three〗、〖Eight〗、〖Nine〗、1〖One〗、1〖Three〗、1〖Eight〗、1〖Nine〗、2〖One〗、27等数，不但会造成意外伤害，还会阻碍到人际关系的建立。

请问取名时怎么搭配好三才五格？友情提醒知友：起名字请提供以下信息1：姓氏；2：性别；3：出生地；4：生辰八字；【注明是公历还是农历】5：有什么喜忌；【喜欢用哪些字，哪些字不可以用，比如长辈用过的字等】6：有什么具体要求；【辈分、阴阳、五行、音韵、数理、属相、字义、三才配置、五格剖象、卦理等等】

怎样取名字比较好[One]、起名不选多音字。

小女孩董茜（音倩）一入学就闷闷不乐。第一次点名，老师叫她董西，从此朋友们们给她起了绰号，不再叫她正确的名字。这都是多音字惹的祸。专家指出，多音字让人读起来无所适从，在起名时比较好避免。

近代学者章炳麟给自己的女儿取名四个工字排成方块，即古展字。由于用字太偏，难倒了不少人，包括女儿的老师，弄得很尴尬。今天的人由于名中生僻字计算机无法录入，在户口登记、办理证照、银行存款、邮局汇款、购买保险、民航购票以及办理其他业务时，遇到麻烦的例子比比皆是。专家说，人名看似个人的事，却有很强的社会性。名中滥用生僻字、不规范字，不但会造成很多不必要的麻烦，而且会影响交际。

幼儿园里1个班就有3个王伟，以至于老师和小朋友不得不用大、小、胖、瘦加以区分。中央电视台的节目主持人中就有一男一女两个杨柳。张颖是个不错的名字，可是在上世纪80年代末，仅北京市就有4000多个张颖。重名会带来一些麻烦甚至危害，而双名可使重名率大大降低。根据国家语委1989年对第三次全国人口普查资料进行的抽样调查，单名重名率为67．7%，双名重名率为32．4%。因此，专家建议比较好不要起单名。

如果一个人叫京生，他很可能出生在北京；如果叫沪生，他大概生在上海。根据国家语委对第三次全国人口普查资料进行的抽样调查，57万人中，叫建国的有630个，叫建军的有610个。而叫桂兰的人有1084个，叫桂英的更多达1336个。专家建议，起名的模式不要太雷同，使用率极高的人名用字也应尽量回避。近来一些地方父母给新生儿申报户口时可以先通过计算机查询有无重名，这一做法值得推广。

张湘江，冯晴岚，苑蕴玉，这些三字声调全同的名字，读起来是否觉得有些平淡呢？沈含章、孙汉清是否读起来抑扬顿挫、跌宕起伏？专家研究发现，三字声调全同的名字仅占所抽取样本的5．2%，这表明人们在取名时，有意无意中遵从了声调变化的规律。专家还建议，名字的尾音比较好是平声，因为上声字响亮程度相对差一些。

几个声母发音部位相同的字，如果放在一起，读起来就有些费力；如果韵母也相同，就更加拗口。南尼兰，李尼丽，孙存春,柯克和，读起来像不像绕口令？专家提醒，起名时比较好不要全部选用n和l，z、c、s与zh、ch、sh这些发音部位相同的声母。要想名字响亮动听，选字的韵母很关键。专家说，名字带有含鼻音的韵母读起来响亮，昂、良、光、鹏、东之类含后鼻音韵母的字尤其响亮；在非鼻音韵母字中，韵腹即主要元音开口度大的，如达、帅、瑶、宝&qu......>>

关于汉字的最佳配对符号的内容到此结束，希望对大家有所帮助。